上下五千年是什么意思?

最新章节：第15部分

前言 《上下五千年》原有已故林汉达教授的一份未完成的遗稿。林先生生 前曾打算写一套包括整个古代史时期的故事。由于他过早地离开了人世，他 只写到东汉以前的部分，没能实现他的写作计划。少年儿童出版社的编辑同 志把他的遗稿交给我，要我整理和补写一些篇目，并且把林先生未写的部分 （从三国到清代鸦片战争前）续写完成。 林汉达教授是一位教育家和语言学家。他在写历史故事方面，是下过 一番功夫的。他把写历史故事作为对“新语文的尝试和旧故事的整理”。他 所写的不少历史故事读物，有其独特的风格，早已脍炙人口。要续写他的稿 子，是相当困难的。但是经过再三考虑，我还是接受了这个任务。 我接受这个任务的主要原因是我自己也一直有这样的愿望，想给少年 读者写一本介绍中国历史的读物。我认为做一个中国人，应该了解一点中国 的历史。我们的祖国是一个伟大的国家。中华民族是一个有悠久、灿烂文化 的民族。了解祖国的过去，才能更加热爱祖国的现在和将来。在我国漫长的 历史过程中，发生过许多有意义的事件，涌现出许多优秀的人物，把这些历 史事件和人物介绍给少年读者，可以开阔他们的眼界，启发他们的智慧，培 养他们的民族自尊心和爱国热情。尽管时代不同了，但是历史上许多故事， 从各个不同角度，对我们都有一定的教育和借鉴作用。 我曾经从事中小学教育工作，在工作实践中，体会到要提高学生的文 化素养，除了加强读写教学以外，扩大学生知识面也是必不可少的条件之一。 尤其是历史知识，跟语文知识的关系十分密切。现代汉语中有不少词语，特 别是成语典故，多半出自于各种历史书籍。在一些古今的典范作品中，运用 史实的地方更不少见。因此，让学生从小读一些历史，对提高他们的文化素 养，陶冶他们的美好情操无疑是有益的。 ...