书籍简介
首章试读
四月的春城，梧桐新绿。 耿家勋坐在省发改委的小会议室里，面前摊开着厚厚的培训教材初稿。窗外传来施工的声音——省委大院正在进行绿化改造，据说要赶在五一前完工。 “家勋，教育厅的材料送来了。”张明推门进来，手里拿着一个文件袋。 耿家勋接过，抽出里面的材料。是教育厅职成教处编写的“职业教育与县域产业对接指导手册”，足足三十多页，图文并茂。 “效率真高。”耿家勋快速翻阅，“周厅长说一周内完成，这还不到五天。” “听说他们处里加了三个通宵。”张明倒了杯水，“现在各部门都在抢时间，都想在改革中体现自已的作用。” 耿家勋点点头。这就是改革的“窗口期”——一旦启动，各部门都会动起来，形成一种你追我赶的态势。好的改革者，要善于利用这种态势，推动工作加速。 他继续修改教材。按照刘建明的建议，教材分为三册：第一册是政策解读，第二册是操作指南，第三册是案例分析。他现在负责的是第二册，也是最关键的一册。 “操作指南要细化到什么程度？”张明问。 “要细化到县级干部拿到手就能操作。”耿家勋指着电脑屏幕，“比如资金整合申报这个环节，我设计了一个‘五步法’：需求摸底、项目谋划、方案编制、部门会审、上报备案。每一步都有具体要求和模板。” “会不会太细了？限制基层的创造性？” “所以我在每个环节后面都加了‘创新提示’。”耿家勋翻到下一页，“比如项目谋划环节，提示可以引入第三方专业机构参与；部门会审环节，提示可以尝试‘并联审批’……” “考虑得真周到。”张明感慨，“你这几个月进步太大了。我记得你刚来处里时，写材料还带着学生气，现在完全是个政策专家的样子。” 耿家勋笑了笑，没说话。他心里清楚，这种进步是用无数个加班夜晚换来的，是用昭阳的山路一步一步走出来的。 下午两点，刘建明召集编写组开会。 除了发改委的三人，还有教育厅派来的李处长——一位四十多岁、戴着黑框眼镜的女干部，说话干脆利落。 ...